Het aangeboden onderwijs wordt zowel naar moeilijkheidsgraad als naar inhoud afgestemd op de ontwikkelingsmogelijkheden en –behoeften van de leerlingen.
De ontwikkelingsdoelen en eindtermen waaruit de leerplandoelen van het OVSG zijn ontstaan, dienen als rode draad voor een evenwichtige vorming en zorgen voor continuïteit doorheen de verschillende jaren.
- maken van afspraken i.v.m. methodes en didactisch handelen
- maken van concrete afspraken i.v.m. terminologie en continuïteit binnen de leergebieden en domeinen op klas- en schoolniveau
We beogen een geleidelijke opbouw en samenhang wat betreft leerinhoud, methode en werkwijze doorheen heel de basisschool.
- klasoverschrijdende activiteiten
- een geïntegreerde aanpak : projecten en thema’s
We leggen de klemtoon eerder op het verwerken van leerinhouden dan op hoeveelheid. Om dit te leren, schenken we veel aandacht aan het verwerken van strategische vaardigheden en denkhandelingen.
- leren leren
- zelfstandig werken aan leertaken : contract- en hoekenwerk
Door internationale aspecten te integreren in het onderwijsaanbod bevorderen we de mondiale vorming.
- Franse taalinitiatie
We richten activiteiten in die erop gericht zijn om eerbied bij te brengen voor de natuurlijke leefomgeving en waarbij we aandacht hebben voor alle aspecten van de gezondheid.
- werken aan afvalpreventie
- werken aan een gezondheidsbeleid
We brengen de kinderen in contact met de wetenschappelijke en technologische wereld.
- werken aan technologie (ontdek techniektalent)
- integreren van ICT
Om de leerlingen gepaste materialen en leerinhouden te bieden, schoolt het team zich permanent bij om op de hoogte te blijven van de allernieuwste tendensen op de onderwijsmarkt.
